刚到吉水县做完乡村调研，又要启程去云南开展有关乡村振兴的评估，南昌大学第三方评估中心的熊茜教授早就习惯了奔波忙碌。

对接国家需求，2016年以来，南昌大学第三方评估中心通过选拔、培训5000余名青年学生，完成了12省230余县约10万贫困户的入户评估任务，探索出的理论和方法在832个贫困县退出评估中得到运用。

坚守老区，服务国家。在学校百年的办学历史中，像第三方评估中心一般的团队还有很多。

“聚焦国家战略、地方经济发展需求和行业发展需求，学校扎根赣鄱大地，提高创新能力和服务贡献度，推进人才评价机制改革，创新人才培养方式，走出了一条‘顶天立地’的办学之路。”南昌大学党委书记喻晓社说。

地方高校的“顶天”学问

和农民打了30多年交道，南昌大学生命科学学院副院长洪一江没想到自己会带着“稻渔工程”团队，荣获2020年“中国青年五四奖章集体”荣誉。

以前，水稻种植收益低、农药化肥的大量使用不仅造成环境污染，还影响食品安全，为解决此问题，“稻渔工程”团队应运而生。

团队起步期，大大小小的技术环节多达上百项，每一项都需要因地制宜，几乎没有可借鉴的经验。

在不停歇的实践当中，这支平均年龄仅28岁的师生团队用了6年，足迹遍布江西30多个县（区），团队师生与养殖基地的工人同吃同住，每年有超过180天围着稻田和农民打转，终于集成、创新、示范和推广了6类稻渔综合种养新模式，帮助农民增收、企业增效。

在洪一江看来，稻田里也有“顶天”的学问，教师不能在黑板上告诉学生“农民需要什么”，关起门来搞研究不是团队的初衷。

追光三十载，江风益院士带领的发光新材料技术创新团队在荣获国家技术发明奖一等奖后，近五年来又取得了高光效LED黄光等5项成果，解决了困扰业界50多年的‘黄光鸿沟’世界难题，实现了LED从装备制造、到材料生长、到芯片制备、再到器件应用等全产业链技术的自主可控，形成了LED新技术国际优势和中国长板。

有了这些团队的发展基础，学校召开首届科技创新大会，强化科研方向特色化、创新团队结构化、创新平台功能化、组织模式协同化、科技合作国际化、学术生态规范化等六大创新体系特色，创新体系的变革，推动了学科建设和教育教学的创新。

“特区”里的破“五唯”探索

从教35年，南昌大学马克思主义学院教师刘涛获得过多项国家级和校级荣誉，但受限于论文论著偏少，一直在副教授的职称上“原地踏步”了近20年。

在学校2020年职称评审中，刘涛以“特别推荐”方式晋升了教授。

“职称评审破除论文门槛，给了我机会。”刘涛说。

其实早在2015年，学校就试行教师岗位分类管理、分类晋升，让从事基础教学的教师找到了适合自己的发展方向。

“该举措解决了数学、外语、体育等基础教学型教师的职称晋升难题，但未从根本上解决评价指挥棒负面导向问题。”人事处处长熊薇坦言。

2017年、2018年，学校先后跻身国家“双一流”世界一流学科建设高校、部省合建高校。

随即，学校成立学科特区建设办公室，在“新材料技术”和“食品科学技术与健康”两个一流建设学科中开展“学科特区”试点，赋予在建学科高度自主权，推动在建学科培养和引进学科领军人才，产出标志性成果，提升服务能力和贡献度。

人才评价机制的改革，成了学科特区探索的重要方面。

食品学科特区85后研究员陈军，以江西省特色资源南酸枣为研究对象，帮助企业实现产业化应用，近5年实现销售收入13.16亿元，带动农民增收超4.95亿元，在2019年破资历由副研究员晋升为研究员。

2020年，学校在学科特区评审成功试点的基础上，再次拓宽了职称晋升通道，全面推行代表性成果评审和特别推荐评审，并明确了一般推荐、学科特区推荐、特别推荐3条职称晋升通道，让人才脱颖而出。

书院里的人才培养体系

入学时学的是材料专业，因为一则稀土实验班面向全校招生的信息，李璨成为学校2020级稀土实验班的学生。

为探索地方高校拔尖创新人才培养机制和模式，2015年，南昌大学以名誉校长潘际銮院士之名，成立“际銮书院”，逐渐开办覆盖文、理、工的本硕、国学、人工智能等7个实验班，形成了完整的拔尖人才培养体系。

实验班实行“导师制、学分制、书院制”的管理模式。

“不仅有属于我们自己的研讨室、智慧教室、图书资料室等自主学习场所；每学年可以面向全校选择一名导师，并在其指导下设计个性化的教学计划。学校所有课程和专业实验室都向我们开放。”李璨拿出学习安排表，红红绿绿地排满了各类课程。

不仅“主食”丰盛，还能按需“加餐”。

书院加大跨学科基础课的比重，让学生拥有宽厚的学科基础；单列科研创新和第二校园学分，培养学生创新能力，开拓其国际化视野，并通过博雅讲坛、名师讲坛、校内外导师沙龙等平台汇聚国内外学术大师、知名人士参与拔尖人才培养。

“通过‘自主学习、自我教育、自我管理、自觉成长’，逐步探索出具有鲜明特色的拔尖创新人才培养模式，着力构建‘书院制’人才培养新体系，推动本科教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。”南昌大学校长周创兵说。

书院成立以来，超过90%的学生进入“双一流”建设高校、中科院或国际知名大学深造，1/3以上的学生获得过省级以上竞赛奖励。

随着2020年，旨在培养医学拔尖创新人才的焕奎书院建立，学校初步形成面向江西重大战略需求和科技发展前沿并覆盖新文科、新工科、新医科的拔尖人才培养体系，引领一批学生成长为各领域的领军人才，为实现江西与全国同步发展奠定人才基础。

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